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Os objetivos pedagógicos necessitam estar centrados no aluno, partir das atividades do aluno.
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Os conteúdos não são concebidos como fins em si mesmos, mas como instrumentos que servem ao desenvolvimento evolutivo natural.
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primazia de um método que leve ao descobrimento por parte do aluno ao invés de receber passivamente através do professor.
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A aprendizagem é um processo construído internamente.
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A aprendizagem depende do nível de desenvolvimento do sujeito.
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A aprendizagem é um processo de reorganização cognitiva.
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Os conflitos cognitivos são importantes para o desenvolvimento da aprendizagem.
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A interação social favorece a aprendizagem.
- As experiências de aprendizagem necessitam estruturar-se de modo a privilegiarem a colaboração, a cooperação e intercâmbio de pontos de vista na busca conjunta do conhecimento.
Jean Piaget
Jean Piaget não aponta respostas sobre o que e como ensinar, mas permite compreender como a criança e o adolescente aprendem, fornecendo um referencial para a identificação das possibilidades e limitações de crianças e adolescentes. Desta maneira, oferece ao professor uma atitude de respeito às condições intelectuais do aluno e um modo de interpretar suas condutas verbais e não verbais para poder trabalhar melhor com elas.
Implicações do pensamento piagetiano para a aprendizagem:
